• DISTRICT 6 GIFTED AND TALENTED IDENTIFICATION

      

    What is the purpose of the identification process in District Six?

     

    The purpose of the identification process is to find students who match the definition of gifted and talented students and show potential for exceptionally high levels of academic achievement. The definition of gifted children in District Six is:

     

     “Gifted children” means those school-age children and youth “whose abilities, talents, and potential for accomplishments are so outstanding that they require special provisions to meet their educational needs."

     

    Gifted and talented students are capable of high performance, exceptional production, or exceptional learning behavior by virtue of any or a combination of the following:

     

    •         general or specific intellectual ability
    •         specific academic aptitude
    •         creative or productive thinking
    •         leadership and human relations abilities
    •         visual arts, performing arts, spatial or musical abilities

     

    Gifted children represent all cultural, ethnic, linguistic and socioeconomic backgrounds and may demonstrate both gifts and disabilities.

     

    How does the process begin?

     

    Giftedness exists within all sub-groups of the population, and we make continuous attempts to see that students identified as gifted reflect the diversity of the local community in terms of gender, ethnicity, and socioeconomic status. Information regarding the nomination process is sent home with students or included in school newsletters. Student nominations are accepted from parents, teachers, peers, community members, and students.  Any stakeholder has an opportunity to nominate students by completing and returning a nomination form that is available in the school office.  Students may also be flagged for further consideration by CSAP scores in the top 5% for the district and NWEA scores.

     

    What happens once a student is nominated?

     

    Nominated students are evaluated with multiple sources and tools to allow a child to reveal his/her exceptionalities or potential.  A variety of assessment tools are used to collect information on a student whose background or talent area makes him/her unique from others.  Information is collected with input from teachers, parents, or the learners themselves, and may include: 1) verbal, non-verbal or written tests such as group and individual tests of achievement (CSAP, NWEA, ), 2) group general ability tests (such as CogAT screener given in 2nd grade, and 3) referrals, observations, and rating scales. This is all called a Body of Evidence.

     

    Who sees and evaluates the information?

     

    Information collected is confidential. A team of teachers trained in the identification of gifted students then meets to determine if the student qualifies for gifted educational services.  The gifted identification process works to recognize exceptional strengths and potential in learners so that appropriate instructional accommodations and modifications can be provided. Qualifying students typically score two or more years above grade level in at least one academic area and demonstrate characteristics typical of gifted learners.  They may also demonstrate precocious levels of performance in a strength area and/or have cognitive abilities within the superior range.

     

    How are parents notified if their student does or does not qualify?

     

    After a period of observation, testing, and data collection, a trained team of GT teachers will meet to review the data. After the review meeting they will send a letter to parents letting them know the results of the identification process. If parents have questions about this process or steps being taken to evaluate their child, they should contact the building GT teacher.

     

    What happens once a student is identified as gifted/talented?

     

    Each student identified as gifted/talented will have an Advanced Learning Plan (ALP) designed in collaboration between the student, parents and teachers.  This plan will outline what programming is needed to assist the student in their continued growth.

     

    DISTRICT 6 DOTADOS Y TALENTOSOS IDENTIFICATION 

     

    ¿Cual es el propósito del proceso de identificación en el Distrito Escolar 6 del Condado Weld?

     

    El propósito del proceso de identificación es encontrar estudiantes cuales tienen características de la definición de estudiantes dotados y talentosos y muestran potencial para altos niveles excepcionales de cumplimiento académico. La definición de niños dotados en el Distrito Escolar 6 del Condado Weld es:

     

     “Niños dotados” significa los niños y jóvenes de edad escolar “cuales habilidades, talentos, y potencial para el éxito son tan sobresalientes que requieren provisiones especiales para poder cumplirles sus necesidades educacionales."

     

    Los estudiantes dotados y talentosos son capaces de ejecución alta, producción excepcional, o comportamiento de aprendizaje excepcional por virtud de cualquier o de una combinación de lo siguiente:

     

    •         habilidad intelectual general o especifica
    •         aptitud académico especifico
    •         pensamiento creativo o productivo
    •         habilidades de liderazgo y relaciones humanas
    •         habilidades de artes visuales, artes escénicas, espaciales o musicales

     

    Los estudiantes dotados representan todas clases de origen cultural, étnico, lingüístico, y  socioeconómico y pueden demostrar ambos talentos y incapacidades.

     

    ¿Como comienza el proceso?

     

    La dotación existe entre todos grupos secundarios de la populación, y continuamos intentando que los estudiantes cuales son identificados como dotados reflejen la diversidad de la comunidad local en términos de género, etnicidad, y estado socioeconómico.  Se envié información tocante el proceso de nominación a casa con los estudiantes o incluido la en los boletines escolares.  Las nominaciones estudiantiles son aceptadas de parte de los padres, maestros, compañeros escolares, miembros comunitarios, y de estudiantes.  Cualquier persona interesado tiene la oportunidad de nominar a un estudiante con llenar y regresar una forma de nominación, cuales están disponibles en las oficinas escolares.  También pueden ser identificados los estudiantes para más consideración por medio de los índices del CSAP entre el 5% mas alto del distrito y también con los índices de NWEA.

     

    ¿Que pasa cuando un estudiante es nominado?

     

    Los estudiantes nominados son evaluados con varios recursos para permitir que el estudiante pueda revelar sus modos excepcionales o su potencial.  Una variedad de herramientas de asesoramiento es usada para colectar la información de un estudiante el cual tiene origen o talento que lo/la hace único entre los demás.  Se colecta información con la opinión de maestros, padres, o de ellos mismos, y puede incluir: 1) exámenes verbales, no-verbales o escritas tales como exámenes de habilidades individuales o de grupo (CSAP, NWEA ), 2) exámenes de habilidad general en grupo (como el CogAT que se da en el 2º grado, y 3) recomendaciones, observaciones, y índices.  A esto se le llama Cuerpo de Evidencia.

     

    ¿Quien ve y evalué la información?

     

    La información colectada es confidencial.  Luego un equipo de maestros entrenados en la identificación de estudiantes dotados se reúne para determinar si el estudiante califica para los servicios educacionales de dotados.  El proceso de identificación de dotados trabaja en reconocer fuerzas excepcionales y potencial en los estudiantes para que puedan proveerles la asistencia instruccional y las modificaciones apropiadas.  Los estudiantes cuales califican típicamente están a un nivel de dos o mas años adelantados de su grado en al menos una área académica y demuestran características típicos de estudiantes dotados.  También pueden demostrar niveles precoces de habilidades en una área fuerte y/o tener habilidades cognoscitivos superiores.

     

    ¿Como son notificados los padres si un estudiante califica o no?

     

    Después de un plazo de observación, pruebas, y colección de datos, un equipo de maestros entrenados en DT se reunirá para revisar los datos.  Después de la junta de revisión, ellos mandarán una carta a los padres dejándoles saber los resultados del proceso de identificación.  Si los padres tienen preguntas sobre éste proceso o de los pasos que toman en evaluar a su hijo/a, deben comunicarse con el maestro de DT del edificio.

     

    ¿Que pasa cuando un estudiante es identificado como dotado/talentoso?

     

    Cada estudiante identificado como dotado/talentoso tendrá un Plan de Aprendizaje Avanzado (ALP) diseñado en colaboración con el estudiante, los padres y maestros.  Este plan resumirá cual programa se necesita para ayudarle al estudiante con su crecimiento continuo

     

     

    DISTRICT 6 GT IDENTIFICATION

    A VISUAL OVERVIEW

     

    Greeley-Evans School District 6 follows established procedures for the identification of gifted/talented students that align with state guidelines (CDE, 2003).  Identification is an ongoing process that takes into account both formal and informal data, and requires the collection of a body of evidence over time that substantiates students talent in specific areas.  Ultimately, the process guides programming for each identified student. A complete ID kit is available at each school.  The following is a visual outline of the process:

     

    ID Process pg 1

     

    ID Process pg 2  

     ID Process pg 3